Anna Independent School District ESSER III - Use of Funds Plan
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Anna Independent School District ESSER III - Use of Funds Plan The Anna Independent School District will ensure that its ARP Funds meet all the required elements and are spent in an allowable manner. 1. ARP ESSER funds will not be used to implement prevention and mitigation strategies due to Anna ISD utilizing state/local funds and the CRF Grant to fully address prevention and mitigation strategies. Anna ISD collaborates and communicates on a regular basis with our local health departments to develop & implement health and safety protocols to support in-person learning based on current knowledge of the virus, available prevention and treatment options, testing guidelines, effective mitigation measures, and procedures for case reporting. 2. The District will address the academic impact of lost instructional time through the implementation of evidence-based interventions, such as summer learning or summer enrichment, extended day, comprehensive after school programs, or extended school year. Personnel ● Two intervention teacher positions will be added at Anna Middle School to address gaps in student learning for students who failed one or more STAAR assessments 3. The District will spend its remaining ARP ESSER funds consistent with section 2001(e)(2) of the ARP Act. Social and emotional learning ● Three intervention counselors Curriculum materials & resources ● Read 180 for intervention curriculum for grades 6-8 ● IXL intervention software for grades 6-12 ● Istation intervention software for grades PK -5 ● Professional development for intervention software ● Elementary leveled library for struggling readers ● Learning without tears handwriting curriculum Technology upgrades ● Device upgrades ● New devices for staff/student growth
AISD ESSER III - Use of Funds Plan Page 2 4. The District will ensure that any implemented interventions, including those implemented under ARP section 2002(e)(1) to address the academic impact of lost instructional time, will respond to the academic, social, emotional, and mental health needs of all students, and particularly those students disproportionately impacted by the COVID-19 pandemic, including students from low-income families, students of color, English learners, children with disabilities, students experiencing homelessness, children in foster care, and migratory students. ● District/Campus Needs Assessments ● Student data analysis in PLC meetings ● MAP/Istation/IXL student growth ● RtI progress monitoring ● Student Growth Measure ● Counselor/LPC student support records ● Additional summer program offerings for special populations 5. The District made its plan available to the public and provided an opportunity for feedback that was collected and incorporated into the plan. ● Public Notices for stakeholder input were posted in Star Local Media newspapers (paper and online), on the Anna ISD website, on district and campus Schoology pages, and emailed to staff, students, parents/guardians and community members. ● An ESSER III Overview was provided during a regularly scheduled board meeting. ● Members of the public had the opportunity to comment on the ESSER III Overview at the board meeting. ● Planning meets were held with district personnel to disseminate the data collected from stakeholders and prioritize needs. ● The plan will be reviewed every 6 months and opportunities will be provided to stakeholders to provide feedback and revise the plan if needed. 6. The District engaged in timely and meaningful consultation with students, families, school and district administrators (including special education administrators), teachers, principals, school leaders, other educators, school staff and their unions, tribes, civil rights organizations (including disability rights organizations); and stakeholders representing the interests of children with disabilities, English learners, children experiencing homelessness, children in foster care, migratory students, children who are incarcerated, and other underserved students. ● Stakeholder input was accomplished in the form of a Google Survey consisting of 11 questions, available in both English and Spanish. ● Public Notices for stakeholder input were posted to the Anna ISD website, in Star Local Media newspapers (paper and online), on district and campus Schoology pages, on the Anna ISD website, and emailed to staff, students, parents/guardians and community members. ● The Survey was available for 1 week. ● Five hundred twenty-nine responses were collected with all stakeholder groups represented.
AISD ESSER III - Use of Funds Plan Page 3 In addition, the Anna Independent School District provides the following assurances: The District engaged in meaningful consultation with the following groups: a. Students, families, school and district administrators (including special education administrators), teachers, principals, school leaders, other educators, school staff, and their unions. The District engaged in meaningful consultation with each of the following groups, to the extent present in or served by the LEA: b. Tribes, civil rights organizations (including disability rights organizations); and stakeholders representing the interests of children with disabilities, English learners, children experiencing homelessness, children in foster care, migratory students, children who are incarcerated, and other underserved students. The District has created its plan in an understandable and uniform format. The District’s plan is, to the extent practicable, written in a language that parents can understand, or if not practicable, orally translated. The District will, upon request by a parent who is an individual with a disability, provide the plan in an alternative format accessible to that parent. The District provided the public an opportunity to provide input on its plan and took such input into account. The District has made its plan publicly available on its website. o The link to the plan is here: https://bit.ly/2UG8JO3
Anna Independent School District ESSER III - Plan for Safe Return to In-Person Instruction & Continuity of Services The Anna Independent School District has amended its plan for ensuring safe in-person instruction and continuity of services. 1. The District has a plan that is already compliant and will review it every six months, or the District will amend/create a plan and post it within 30 days of receiving funds. Anna ISD has a compliant plan for safe return to in-person instruction and continuity of service posted in English and Spanish at www.annaisd.com, titled Return to Learn for 2020- 21. The updated guidance titled AISD Return to Learn 2021-22 includes guidance for the 2021- 22 school year. The District will review and revise guidance periodically, at least every six months 2. The LEA will maintain the health and safety of students, educators, and other school and LEA staff, and the extent to which it has adopted policies, and a description of any such policies, on each of the CDC’s safety recommendations, including: universal and correct wearing of masks; modifying facilities to allow for physical distancing; handwashing and respiratory etiquette; cleaning and maintaining healthy facilities, including improving ventilation; contact tracing in combination with isolation and quarantine, in collaboration with the State, local, territorial, or Tribal health departments; diagnostic and screening testing; efforts to provide vaccinations to school communities; appropriate accommodations for children with disabilities with respect to health and safety policies; and coordination with State and local health officials. Anna ISD has a compliant plan for safe return to in-person instruction and continuity of service posted in English and Spanish at www.annaisd.org. The updated guidance, titled Anna ISD Return to Learn 2021-2022, includes updated guidance for the 2021-22 school year. The guidance includes the district’s procedures and protocols for wearing masks, physical distancing, handwashing and respiratory etiquette, cleaning and maintaining healthy facilities, contact tracing, and isolation and quarantine procedures. The District works closely with the Collin County Health Department and the City of Anna. The District will review and revise guidance periodically, at least every six months.
AISD ESSER III - Plan for Safe Return to In-Person Instruction Page 5 3. The LEA will ensure continuity of services, including but not limited to services to address students’ academic needs and students’ and staff social, emotional, mental health and other needs, which may include student health and food services. The District discussed the continuity of services in the Anna ISD Return to Learn 2021-2022 plan. The District will utilize distributed technology and learning platforms to ensure continuity of learning in the case of quarantine and/or future school closures. In the event of future school closure, the District will utilize the 2020-21 Return to Learn Guidance with regard to providing services for students with disabilities and English learners. Meal service, in the event of future closure, will continue with curbside meal pick up, which was employed in the 2019-2020 and 2020-21 school years. The Return to Learn Guidance can be accessed in English and Spanish at www.annaisd.org. 4. The District sought public comments in the development of its plan and took those comments into account in the development of its plan. The District included surveys of parents, students, community, and staff in the development of the continuity of learning plans. The 2021-22 guidance will be reviewed in a public meeting at the August 19, 2021 regular school board meeting. The Superintendent’s Cabinet and Executive Committee reviewed and gave feedback to the guidance and will convene at least every six months for review and revision In addition, the Anna ISD provides the following assurances: The District made its plan publicly available no later than 30 days after receiving its ARP ESSER allocation. o The link to the plan is here:https://bit.ly/2UG8JO3 The District sought public comment in the development of its plan and took those public comments into account in the development of its plan. The District will periodically review and revise its plan, at least every six months. The District will seek public comment in determining whether to revise its plan and, if it determines revisions are necessary, on the revisions it makes to the plan. If the District revises its plan, it will ensure its revised plan addresses each of the aspects of safety currently recommended by the Centers for Disease Control (CDC), or if the CDC has revised its guidance, the updated safety recommendations at the time the LEA is revising its plan. AISD ESSER III - Plan for Safe Return to In-Person Instruction Page 6
The District has created its plan in an understandable and uniform format. The District’s plan is, to the extent practicable, written in a language that parents can understand, or if not practicable, orally translated. The District will, upon request by a parent who is an individual with a disability, provide the plan in an alternative format accessible to that parent.
Distrito Escolar Independiente de Anna ESSER III - Plan de Uso de Fondos El Distrito Escolar Independiente de Anna se asegurará de que sus Fondos ARP cumplan con todos los elementos requeridos y se gasten de manera permitida. 1. Los fondos de ARP ESSER no se utilizarán para implementar estrategias de prevención y mitigación debido a que Anna ISD utiliza fondos estatales / locales y la subvención CRF para abordar completamente las estrategias de prevención y mitigación. Anna ISD colabora y se comunica regularmente con nuestros departamentos de salud locales para desarrollar e implementar protocolos de salud y seguridad para apoyar el aprendizaje en persona basado en el conocimiento actual del virus, opciones de prevención y tratamiento disponibles, pautas de prueba, medidas de mitigación efectivas y procedimientos para la notificación de casos. 2. El Distrito abordará el impacto académico del tiempo de instrucción perdido a través de la implementación de intervenciones basadas en evidencia, como aprendizaje o enriquecimiento de verano, día extendido, programas integrales después de la escuela o año escolar extendido. Personal ● Se agregarán dos puestos de maestros de intervención en Anna Middle School para abordar las brechas en el aprendizaje de los estudiantes que reprobaron una o más evaluaciones STAAR 3. El Distrito gastará sus fondos restantes de ARP ESSER de acuerdo con la sección 2001 (e) (2) de la Ley ARP. Aprendizaje social y emocional ● Tres consejeros de intervención Materiales y recursos ● Software de intervención Read 180 para los grados 6-8 ● Software de intervención IXL para los grados 6-12 ● Software de intervención Istation para los grados PK -5 ● Desarrollo profesional para el software de intervención ● Biblioteca de nivel elemental para lectores con dificultades ● Aprender sin rasgaduras currículo de escritura a mano Actualizaciones tecnológicas ● Actualizaciones de dispositivos ● Nuevos dispositivos para el crecimiento del personal / estudiante
AISD ESSER III - Plan de utilización de los fondos Página 2 4. El Distrito se asegurará de que cualquier intervención implementada, incluyendo aquellas implementadas bajo ARP sección 2002 (e) (1) para abordar el impacto académico del tiempo de instrucción perdido, responderá a las necesidades académicas, sociales, emocionales y de salud mental de todos los estudiantes, y particularmente de aquellos estudiantes afectados de manera desproporcionada por la pandemia COVID-19, incluidos los estudiantes de familias de bajos ingresos, estudiantes de color , Estudiantes de inglés, niños con discapacidades, estudiantes sin hogar, c niños en cuidado de crianza temporal y estudiantes migratorios. ● Evaluaciones de las necesidades del distrito / campus ● Análisis de datos de los estudiantes en las reuniones de PLC ● Crecimiento de los estudiantes en MAP / Istation / IXL ● Monitoreo del progreso de RtI ● Crecimiento de los estudiantes ● Registros de apoyo de los estudiantes de Consejero / LPC ● Programas de verano adicionales para poblaciones especiales 5. El Distrito puso su plan a disposición del público y brindó la oportunidad de recibir comentarios que se recopilaron e incorporaron al plan. ● Los avisos públicos para las opiniones de las partes interesadas se publicaron en los periódicos de Star Local Media (en papel y en línea), en el sitio web de Anna ISD, en las páginas de Schoology del distrito y del campus, y se enviaron por correo electrónico al personal, los estudiantes, los padres / tutores y los miembros de la comunidad. ● Se proporcionó una descripción general de ESSER III durante una reunión de la junta programada regularmente. ● Los miembros del público tuvieron la oportunidad de comentar sobre la descripción general de ESSER III en la reunión de la junta. ● Se llevaron a cabo reuniones de planificación con el personal del distrito para difundir los datos recopilados de las partes interesadas y priorizar las necesidades. ● El plan se revisará cada 6 meses y se brindarán oportunidades a las partes interesadas para que brinden comentarios y revisen el plan si es necesario. 6. El Distrito participó en consultas oportunas y significativas con los estudiantes, las familias, los administradores de la escuela y el distrito (incluidos los administradores de educación especial), los maestros, los directores, los líderes escolares, otros educadores, el personal escolar y sus sindicatos, tribus, organizaciones de derechos civiles (incluida la discapacidad organizaciones de derechos humanos); y las partes interesadas que representan los intereses de los niños con discapacidades, los estudiantes de inglés, los niños sin hogar, los niños en hogares de acogida, los estudiantes migratorios, los niños encarcelados y otros estudiantes desatendidos.
AISD ESSER III - Plan de utilización de los fondos Página 3 ● Los aportes de las partes interesadas se llevaron a cabo en forma de una encuesta de Google que consta de 11 preguntas, disponibles en inglés y español. ● Los avisos públicos para las opiniones de las partes interesadas se publicaron en el sitio web de Anna ISD, en los periódicos de Star Local Media (en papel y en línea), en las páginas de Schoology del distrito y del campus, en el sitio web de Anna ISD y se enviaron por correo electrónico al personal, estudiantes, padres / tutores y miembros de la comunidad. . ● La encuesta estuvo disponible durante 1 semana. ● Se recopilaron quinientas veintinueve respuestas con todos los grupos de interés representados. Además, el distrito escolar independiente Anna ofrece las siguientes garantías: El Distrito participa en una consulta significativa con los siguientes grupos: a. Estudiantes, familias, administradores escolares y del distrito (incluidos los administradores de educación especial), maestros, directores, líderes escolares, otros educadores, personal escolar y sus sindicatos. estén El Distrito participó en una consulta significativa con cada uno de los siguientes grupos, en la medida en que presentes o sean atendidos por la LEA: b. Tribus, organizaciones de derechos civiles (incluidas las organizaciones de derechos de las personas con discapacidad); y las partes interesadas que representan los intereses de los niños con discapacidades, los inglés estudiantes de, los niños sin hogar, los niños en hogares de acogida, los estudiantes migratorios, los niños encarcelados y otros estudiantes desatendidos. El Distrito ha creado su plan en un formato uniforme y comprensible. El plan del Distrito, en la medida de lo posible, está escrito en un idioma que los padres puedan entender o, si no es posible, se traduce oralmente. El Distrito, a petición de un padre que es una persona con una discapacidad, proporcionará el plan en un formato alternativo accesible a ese padre. El Distrito brindó al público la oportunidad de brindar información sobre su plan y tomó en cuenta dicha información. El Distrito ha puesto su plan a disposición del público en su sitio web. o El vínculo con el plan está aquí: https://bit.ly/2UG8JO3
Anna Distrito Escolar Independiente de ESSER III - Plan de Retorno Seguro que en persona Instrucción y Continuidad de los Servicios El distrito escolar independiente de Anna ha modificado su plan para garantizar la segura en persona instrucción y la continuidad de los servicios. 1. El Distrito tiene un plan que ya cumple y lo revisará cada seis meses, o el Distrito enmendará / creará un plan y lo publicará dentro de los 30 días posteriores a la recepción de los fondos. Anna ISD tiene un plan compatible para el regreso seguro a la instrucción en persona y la continuidad del servicio publicado en inglés y español en www.annaisd.com, titulado Return to Learn para 2020-21. La guía actualizada titulada AISD Return to Learn 2021-22 incluye orientación para el año escolar 2021-22. El Distrito revisará y revisará la guía periódicamente, al menos cada seis meses 2. La LEA mantendrá la salud y seguridad de los estudiantes, educadores y otro personal de la escuela y de la LEA, y el grado en que ha adoptado políticas y una descripción de cualquiera de dichas políticas, en cada una de las recomendaciones de seguridad de los CDC, que incluyen: uso universal y correcto de máscaras; modificar las instalaciones para permitir el distanciamiento físico; lavado de manos y etiqueta respiratoria; limpieza y mantenimiento de instalaciones saludables, incluida la mejora de la ventilación; localización de contactos en combinación con aislamiento y cuarentena, en colaboración con los departamentos de salud estatales, locales, territoriales o tribales; pruebas de diagnóstico y detección; esfuerzos para proporcionar vacunas a las comunidades escolares; adaptaciones adecuadas para niños con discapacidades con respecto a las políticas de salud y seguridad; y coordinación con funcionarios de salud estatales y locales. Anna ISD tiene un plan compatible para el regreso seguro a la instrucción en persona y la continuidad del servicio publicado en inglés y español en www.annaisd.org. La guía actualizada, titulada Anna ISD Return to Learn 2021-2022, incluye una guía actualizada para el año escolar 2021-22. La guía incluye los procedimientos y protocolos del distrito para el uso de máscaras, distanciamiento físico, lavado de manos y etiqueta respiratoria, limpieza y mantenimiento de instalaciones saludables, rastreo de contactos y procedimientos de aislamiento y cuarentena. El Distrito trabaja en estrecha colaboración con el Departamento de Salud del Condado de Collin y la Ciudad de Anna. El Distrito revisará y revisará la guía periódicamente, al menos cada seis meses.
AISD ESSER III - Plan de Retorno Seguro de Instrucción en persona Página 5 3. La LEA asegurar la continuidad de los servicios, incluyendo pero no limitado a los servicios a las necesidades de los estudiantes y académicos de los estudiantes y el personal de dirección social, emocional, salud mental y otra necesidades, que pueden incluir servicios de alimentación y salud estudiantil. El Distrito discutió la continuidad de los servicios en el plan Return to Learn 2021-2022 de Anna ISD. El Distrito utilizará tecnología distribuida y plataformas de aprendizaje para asegurar la continuidad del aprendizaje en caso de cuarentena y / o cierres de escuelas en el futuro. En el caso de que se cierre la escuela en el futuro, el Distrito utilizará la Guía de Regreso para Aprender 2020-21 con respecto a la prestación de servicios para estudiantes con discapacidades y aprendices de inglés. El servicio de comidas, en caso de cierre futuro, continuará con la recogida de comidas en la acera, que se empleó en los años escolares 2019-2020 y 2020-21. Se puede acceder a la Guía para volver a aprender en inglés y español en www.annaisd.org. 4. El Distrito buscó comentarios del público en el desarrollo de su plan y tomó en cuenta esos comentarios en el desarrollo de su plan. El Distrito incluyó encuestas a padres, estudiantes, comunidad y personal en el desarrollo de planes de continuidad de aprendizaje. La guía 2021-22 se revisará en una reunión pública en la reunión regular de la junta escolar del 19 de agosto de 2021. El Gabinete del Superintendente y el Comité Ejecutivo revisaron y dieron retroalimentación a la guía y se reunirán al menos cada seis meses para revisión y revisión. Además, Anna ISD brinda las siguientes garantías: El Distrito puso su plan a disposición del público a más tardar 30 días después recibiendo su asignación ARP ESSER. o El enlace al plan está aquí:https://bit.ly/2UG8JO3 El Distrito buscó comentarios públicos en el desarrollo de su plan y tomó en cuenta esos comentarios públicos en el desarrollo de su plan. El Distrito revisará y modificará periódicamente su plan, al menos cada seis meses. El Distrito buscará comentarios del público para determinar si debe revisar su plan y, si determina que las revisiones son necesarias, sobre las revisiones que hace al plan. Si el Distrito revisa su plan, se asegurará de que su plan revisado aborde cada uno de los aspectos de seguridad actualmente recomendados por los Centros para el Control de Enfermedades (CDC), o si el CDC ha revisado su guía, las recomendaciones de seguridad actualizadas en el momento LEA está revisando su plan.
AISD ESSER III - Plan de Retorno Seguro de Instrucción en persona Página 6 El Distrito ha creado su plan en un formato comprensible y uniforme. El plan del Distrito, en la medida de lo posible, está escrito en un idioma que los padres puedan entender o, si no es posible, se traduce oralmente. El Distrito, a petición de un padre que es una persona con una discapacidad, proporcionará el plan en un formato alternativo accesible a ese padre.
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